本文摘要：无论是帐篷、钟表、桥梁还是汽车、列车、轮船，德国生产总是与轻量、可靠、安全、仪器挂钩。

无论是帐篷、钟表、桥梁还是汽车、列车、轮船，德国生产总是与轻量、可靠、安全、仪器挂钩。现在，德国生产就像精品确保一样，这种信赖感的创造在德国受到尊敬的高级工程师(以下全称高级工程师)精神是必不可少的。

在某种程度上是抽象化的精神，有更细致的培育机制。德国人的独立国家能力、建设能力、动手能力不是天生的，而是来自德国教育的培养。那么，德国的高级工人是如何炼金术师的呢？德国幼儿园教室里有柜子，上面有瓶矿泉水和杯子，孩子们想睡觉随时自己打倒，杯子自己浸泡。

无论是帐篷、钟表、桥梁还是汽车、列车、轮船，德国生产总是与轻量、可靠、安全、仪器挂钩。现在，德国生产就像精品确保一样，这种信赖感的创造在德国受到尊敬的高级工程师(以下全称高级工程师)精神是必不可少的。在某种程度上是抽象化的精神，有更细致的培育机制。

德国人的独立国家能力、建设能力、动手能力不是天生的，而是来自德国教育的培养。那么，德国的高级工人是如何炼金术师的呢？最重要的是培养独立性，除了培养孩子的睡眠、服装等独立国家的生活能力外，德国幼儿园还提出让孩子独立国家的要求，从小就培养独立思考和识别能力的德国孩子出生后一个人睡觉，晚上给婴儿喂奶换内衣，父母就不关灯了如果孩子睡觉不集中，不吃不吃一边玩的话，德国父母的做法就会结束，不吃的话就会吃饱，像中国父母一样末端的碗总是平着喂食。在德国很少看到几岁的孩子哭发脾气。

孩子的独立性就这样摔倒了。在某种程度上，德国幼儿园备受瞩目的特点之一是尊重培养孩子的独立性，这种独立性的培养渗透到日常活动的各个方面。

例如，孩子们的活动结束后，在老师的指导下整理玩具，回顾的孩子们，爬上去也要自己整理周围的玩具。德国幼儿园教室里有柜子，上面有瓶矿泉水和杯子，孩子们想睡觉随时自己打倒，杯子自己浸泡。

德国许多幼儿园实施混龄制，儿童杯由大儿童浸泡。放学前，孩子们不会离开玩具，把杯子放在橱柜里。孩子们刚拿着勺子的时候，之后开始自己睡觉，大孩子和老师一起在饭前放餐具，饭后把餐具放在登记的地方。

除了培养儿童睡眠、服装等独立国家的生活能力外，德国幼儿园还推荐儿童独立国家的要求，从小培养独立思考和识别的能力。每天上午，孩子们不要求自己参加任何活动(绘画、唱歌、踢足球、进入轿车等)，也可以自己明确提出新的、有时可以一起听、提出奇怪的建议。一位男老师多次带着几个大孩子在院子里纵火。

因为前一天有个孩子明确提出了这样的建议，得到了积极的应对。因此，老师做出了适当的计划和决定，纵火时带来了消防车用具。再纵火，再消防车，孩子们很兴奋。

要求儿童独立国家，包括儿童自己解决问题之间的冲突。老师在发生冲突时，不是缓慢发挥裁判的作用，而是让孩子们分一起思考如何解决问题的冲突。此外，幼儿园老师还推崇征询和认同孩子的意见，防止用命令的口吻说话，比如吃午饭前，一般有唱歌的活动，老师总是问孩子们想唱什么歌，让提议者开始唱歌。

下午的活动也不会根据孩子自己的建议来决定。父母们去接孩子的时候，不会在黑板上看到孩子参加的活动记录，也包括各活动的提案者和参加者是谁。在德国幼儿园看似随便、毫无章法的日常活动背后，隐藏着精心的教学设计和决策，服务于具体定义的教学目标和理念。

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